Введение
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 18
1.1. Состояние проблемы в теории и практике реформирования отечественной системы педагогического образования: историко-педагогический аспект 18
1.2. Методологические аспекты профессиональной подготовки будущего учителя технологии и предпринимательства 39
1.3. Концепция профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства 71
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 87
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 91
2.1. Сущность и содержание технологической подготовки учителя технологии и предпринимательства 91
2.2. Теоретические аспекты моделирования целостного педагогического процесса обучения студентов основам технологии обработки материалов 120
2.3. Критерии эффективности системы подготовки учителя технологии и предпринимательства в вузе: технологический аспект 148
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 164
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО» В ВУЗЕ 166
3.1. Пути и средства реализации системы подготовки учителя технологии и предпринимательства в условиях вуза 166
3.2. «Метод проектов» как ведущий метод профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства 192
3.3. Формирование готовности преподавателя технологии к использованию информационных и коммуникационных технологий 219
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 234
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В ВУЗЕ 235
4.1. Общая характеристика организации опытно-экспериментальной работы 235
4.2. Особенности процесса подготовки учителя технологии и предпринимательства в университете 249
4.3. Оценка и обсуждение результатов экспериментального исследования: экспликация, интерпретация 265
ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ 280
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 282
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
И ЦИТИРОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 287
ПРИЛОЖЕНИЯ 320
