Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСАМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
1.1. Сущность и содержание понятия лингвосамообразовательных умений в теории и практике педагогики 19
1.2. Ценностно-информационный подход к построению информационно-коммуникативной видеотехнологии 64
1.3. Педагогические условия эффективного функционирования информационно-коммуникативной видеотехнологии формирования лингвосамообразовательных умений будущего учителя 104
Выводы по первой главе 127
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИНГВОСАМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ
2.1. Цели и задачи опытно-экспериментальной работы 131
2.2. Реализация педагогических условий эффективного функционирования информационно-коммуникативной видеотехнологии формирования лингвосамообразовательных умений будущего учителя 139
2.3. Анализ, оценка и обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы 163
Выводы по второй главе 184
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
БИБЛИОГРАФИЯ 193
