Введение
1. Научно-теоретические предпосылки изучения духовно-ценностного становления личности школьника в процессе музыкального образования
1.1 Аксиологические константы современного музыкального образования 11
1.2 Сущность и структура готовности школьников к оценке идейно-нравственного содержания музыки 25
2. Методика педагогического диагностирования готовности школьников к оценке идейно-нравственного содержания музыки
2.1 Сравнительный анализ подходов музыкального образования к диагностике духовно-ценностного развития школьника 41
2.2 Педагогическая модель изучения готовности школьников к оценке идейно-нравственного содержания музыки 53
3. Опытно-экспериментальное исследование эффективности модели изучения готовности школьников к оценке идейно-нравственного содержания музыки
3.1 Ценностное взаимодействие субъектов музыкально- образовательного процесса как основа реализации исследуемой модели 75
3.2 Реализация модели изучения готовности школьников к оценке идейно-нравственного содержания музыки в сотворчестве учителя и учащихся на уроке музыки 118
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 133
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 136
ПРИЛОЖЕНИЕ 150
