Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы использования компьютерной игровой деятельности в профессиональной подготовке будущих учителей технологии 11
1.1. Понятие и особенности компьютерной игровой деятельности 11
1.2. Психолого-педагогические возможности использования компьютерных игр на уроках технологии 44
1.3. Компьютерная игровая деятельность в структуре профессиональной подготовки будущих учителей технологии 59
Выводы по первой главе 73
Глава II. Методика изучения и применения игровых программных средств будущими учителями технологии 76
2.1. Анализ практики использования компьютерных игр в технологической подготовке учащихся 76
2.2. Цели, задачи, содержание и условия проведения спецкурса «Игровые программные средств с экономическим содержанием в технологической подготовке школьников» для будущих учителей технологии 84
2.3 Методические основы организации компьютерной игровой деятельности на уроках технологии (с применением игровых программных средств недидактического назначения) 97
2.4. Методика организации самостоятельной работы студентов на заняти ях спецкурса 108
Выводы по второй главе 120
Глава III. Опытно-экспериментальная проверка методики обучения будущих учителей технологии применению игровых программных средств в профессиональной деятельности 123
3.1. Организация и проведение опытно-экспериментальной проверки методики обучения будущих учителей технологии применению игровых программных средств в профессиональной деятельности 123
3.2. Результаты опытно-экспериментальной проверки спецкурса 141
Выводы по третьей главе 152
Заключение 154
Библиография 156
Приложения 168
