Введение
Глава 1. Теоретические и методологические основы академического письма 39
1.1 Классическая риторика как философско-педагогическая основа академического письма: историко-компаративный анализ развития академического письма 39
1.2 Анализ российских педагогических исследований в области академического письма 64
1.3 Междисциплинарный анализ теоретических и методологических основ академического письма 82
Глава 2. Роль университетов в формировании международных риторических и публикационных конвенций 126
2.1 Концепция академической грамотности и ее роль в развитии идеи университета и методов научной коммуникации 126
2.2 Анализ тенденций в использовании английского языка как «единого языка» глобального академического дискурса 154
2.3 Сравнительный анализ российских и международных риторических и публикационных конвенций 176
Глава 3. Создание методики обучения академическому письму 220
3.1 Модели нелинейного построения академического текста и учебно-методическое обеспечение дисциплины «академическое письмо» на русском языке 220
3.2 Методы оценки академического и научного текста 247
3.3 Педагогические подходы к обучению академическому письму 289
Глава 4. Модели и механизм введения академического письма в российское образование 321
4.1 Сравнительный анализ институциональных моделей обучения академическому письму в зарубежных университетах 321
4.2 Исследование проблем развития центров академического письма в российских университетах 335
4.3 Разработка механизма введения дисциплины «академическое письмо» в российское высшее образование 373
Заключение 402
Список литературы 412
Приложения 1 – 3. 459
