Введение
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 19 ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ
Культурологический подход в исследовании педагогического потенциала личности .
Причинно-следственная и временная детерминация развития потенциала личности.
Психологические закономерности развития потенциала личности.
Проблема развития педагога-профессионала в системе непрерывного образования
ГЛАВА 2ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ.
Педагогический потенциал как феномен культуры 143
Педагогический потенциал как интегральное личностноеобразование.
Модел развития профессионально-педагогического потенциала в системе «вуз - дополнительное профессиональное образование»
Основания, структура и содержание диагностики развития профессионально-педагогического потенциала учителя.
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СПЕЦИАЛИСТА В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
3.1. Формирование и актуализация профессионального потенциала студентов педагогических специальностей в процессе вузовской подготовки .
3.2. Развитие профессионального педагогического потенциала учителя в процессе дополнительного профессионального образования.
3.3. Мониторинг процесса развития профессионально-педагогического потенциала учителя.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 302
ЛИТЕРАТУРА 335
ПРИЛОЖЕНИЯ 378
