Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 18
1.1 Роль и значение самообразования в развитии системы образования 18
1-2. Анализ педагогических концепций самообразования 35
1-3. Педагогические принципы организации самообразования 62
Выводы по главе 1 93
ГЛАВА 2. ЛИЧНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ САМООБРАЗОВАНИЯ 96
2.1. Роль и значение личностного фактора в образовании 96
2.2. Мировоззренческий, методологический и познавательный аспекты в самообразовании личности 114
2.3. Педагогическая модель формирования содержания общего образования на основе взаимодействия образования и самообразования 144
Выводы по главе 2 181
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 184
3.1 Организационно-педагогическая технология планирования образовательной деятельности
3.2. Формирование самообразовательной компетенции 219
33. Психолого-педагогическая технология реализации самообразования 246
Выводы по главе 3 288
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 293
БИБЛИОГРАФИЯ 298
ПРИЛОЖЕНИЯ 330
Приложение I. Анализ зарубежного опыта организации самообразования в рамках школы 331
Приложение 2, О стандартах образования 347
Приложение 3, Компетенции и общее образование 356
