Введение
Глава I. Методологические и научно-педагогические основы совершенствования содержания общего среднего образования .
1. Методологические основы совершенствования содержания школьного образования 31
2. Классификация наук и их отражение в содержании образования 47
3. Состав учебных предметов в общеобразовательной школе и их отражение в учебном плане 4. Нормативные документы, определяющие содержание образования в средней общеобразовательной школе 55
Глава II. Общая характеристика предшествовавших школьных реформ по совершенствованию содержания образования в я куте кой ш коле (1917-1984 гг.)
1. Начало коренных преобразований в области школьного образования (1917-1920 гг.) 63
2. Коренное улучшение общеобразовательной подготовки учащихся - основная задача реформы школы 30-х гг 66
3. Усиление связи обучения и воспитания с жизнью, с трудом -главная задача реформы школы 1958 г 71
4. Совершенствование научных основ содержания образования- основная задача реформы школы 1966 г 73
5. Повышение качества образования и воспитания - основная цель реформы школы 1984 г 81
Глава III. Реформа общеобразовательной школы 1988 г. и совершенствование содержания образования в якутской школе ...
1. Разработка новых учебных планов 109
2. Разработка учебных программ нового поколения 119
3. Создание новых и усовершенствование действующих учебников 149
Глава IV. Разработка национально-регионального (республиканского) государственного образовательного стандарта общего среднего образования Республики Саха (Якутия)
1. Исходные концептуальные положения 161
2. Базисный учебный план якутской средней общеобразовательной школы 166
3. Стандарты федерально-республиканского и национально-регионального компонентов образования 178
4 Состояние разработки госстандартов образования в некоторых странах мира 186
Глава I. Методологические основы процесса обучения и повышения качества знаний учащихся. Общее состояние качества школьного образования в Якутии 204
1. Методологические и научно-педагогические основы процесса
обучения и повышения качества знаний учащихся 210
2. Общее состояние качества школьного образования в Якутии... 3. Специфические причины слабой успеваемости в школах
Якутии 225
Глава II. Основные дидактические пути и методы повышения качества знаний учащихся
1. Оптимальная организация процесса обучения 233
2. Использование новых общепедагогических принципов совершенствования процесса обучения 239
3. Овладение методикой проблемного обучения и активизация мышления учащихся 241
4. Внедрение концепции развивающего обучения 249
5. Уровневая дифференциация обучения в школах республики 260
6. Организация и внедрение коллективного способа обучения в школах республики 263
7. Широкая реализация новейшей педагогической технологии «Динамическая электронная методическая система обучения» - залог будущих успехов в развитии интеллектуальных способностей учащихся 269
8. Всемерное совершенствование урока - важнейшее средство повышения качества знаний обучающихся 274
Заключение 291
Библиография 298
