Введение
Глава I. Обзор литературы 13
1.1. Социально-педагогические предпосылки формирования здорового образа жизни учащихся средствами образования 13
1.2. Здоровьесберегающие педагогические технологии в образовательной школе 15
1.3. Педагогический опыт использования здоровьесоерегающих информационных и гигиенических технологий в практике школьного образования 17
1.4. Педагогические и психосоциальные особенности формирования здорового образа жизни у подростков 23
1.5. Интеграция тематики здорового образа жизни в учебные предметы 29
Глава II. Методы и организация эксперимента 30
2.1. Методика анализа содержания тематики формирования здорового образа жизни в материале учебников для общеобразовательных школ Российской Федерации по предмету «Биология. Человек» 31
2.2. Организация на констатирующем и формирующем этапах 34
Глава III. Результаты собственного исследования 37
3.1. Содержание образовательного этнокультурного компонента при формировании здорового образа жизни в школах Бурятии 37
3.2. Формирование знаний, умений и навыков здорового образа жизни в условиях экспериментального обучения в бурятской национальной школе с использованием образовательного этнокультурного компонента 92
3.3. Результаты апробации экспериментального содержания предмета «Биология» (курс «Человек») для учащихся IX классов 111
Заключение 122
Выводы 124
Литература 126
