Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки успешного формирования у будущих учителей начальных классов способности к критическому анализу новаций в преподавании русского языка 21
1.1. Современные тенденции развития, укоренения и осмысления инноваций в образовательно-воспитательной сфере 21
1.2. Характеристика воспитательно-развивающего потенциала современных новаций в области преподавания русского языка младшим школьникам 35
1.3. Способность будущего учителя начальных классов к критическому анализу новаций в преподавании русского языка как психологический феномен 73
1.4. Формирование исследуемой способности у будущих учителей начальных классов как педагогический процесс 85
Глава 2. Педагогическое управление процессом формирования у будущих учителей начальных классов способности к критическому анализу новаций в преподавании русского языка 115
2.1. Выявление и учёт характера отношения студентов к новациям в области преподавания русского языка учащимся начальных классов 115
2.2. Объективные и субъективные условия, содействующие вызреванию у студентов способности критического анализа новаций в преподавании русского языка детям 6-9-летнего возраста 124
2.3. Научное описание методической целостности, оптимизирующей развитие у потенциальных учителей-воспитателей младших школьников изучаемой способности 138
2.4. Оценка результатов опытно-экспериментальной работы по теме 157
Заключение 175
Список использованной литературы 181
