Введение
Глава 1. РАЗРАБОТКА И ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ К.Д. УШИНСКИМ ИДЕИ НАРОДНОСТИ ВОСПИТАНИЯ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К СОДЕРЖАНИЮ УЧЕБНЫХ КНИГ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА П
1.1. Характеристика общественно-педагогической ситуации в России 1800-1861 гг И
1.2. Учебные книги К.Д. Ушинского для младших школьников как документы - свидетельства проявления заботы о последовательном объективировании содержания образования подрастающих поколений 18
1.3. Психолого-педагогическая характеристика воспитательно-развивающего потенциала созданных К.Д. Ушинским детских хрестоматий 37
Глава 2. ИДЕЙНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ПРОТИВОБОРСТВО В СФЕРЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНОГО ПОКОЛЕНИЯ РОССИИ 60-80-х ГОДОВ XIX ВЕКА К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ И ТРУДУ: ПОЛЕМИКА ОБ УЧЕБНЫХ КНИГАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ 45
2.1. К.Д. Ушинский как основоположник ненасильственной и личностно-ориентированной педагогики 45
2.2. Общая характеристика полемического противостояния официальной системы образования и нового направления в образовании юной смены...51
2.3. Дискуссионные доводы противников нововведений в программы и книги по чтению для начального звена общеобразовательной школы 57
2.4. Научные аргументы К.Д. Ушинского и его сторонников в защиту новой учебной и хрестоматийной литературы для детей младшего школьного возраста 72
Глава 3. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК К.Д. УШИНСКОГО ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 80
3.1. Развитие антропологической концепции К.Д. Ушинского и идеи народности воспитания подрастающих поколений в отечественной педагогической теории и образовательно-воспитательной практике XX века (А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинский) 80
3.2. Реализация гуманистической парадигмы обучения и воспитания школьников - объективная потребность восхождения общества к новым высотам человеческой культуры 95
3.3. Использование материала о трактовке К.Д. Ушинским идеи народности и роли родного языка в воспитании юной смены Отечества при профессиональной подготовке учителей начальных классов 104
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 117
