Введение
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ ; ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ 16
1.1 Стратегия и методологические принципы исследования 16
1.2 Сущность понятий: "мотив", "мотивация", "стимул", "стимулирование" 22
1 З Сущность понятий: "творчество", "творческое саморазвитие" 40
1.4 Особенности учебно-творческой деятельности учащихся старших классов 54
1.5 Механизмы стимулирования мотивации творческого саморазвития учащихся в условиях учебно-творческой деятельности 62
ГЛАВА 2.СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ КРИТЕРИЕВ И УРОВНЕЙ ЭФФЕКТИВНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 79
2.1 Проблема целей и содержания стимулирования мотивации творческого саморазвития учащихся 79
2.2 Критерии отбора форм, методов и,приемов стимулирования мотивации творческого саморазвития учащихся 83
Щ | 2.3 Педагогические принципы и приемы стимулирования мотивации творческого саморазвития учащихся в условиях учебно-творческой деятельности 89
ГЛАВА 3.СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СТИМУЛИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ | УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 103
3.1 Систематика стимулов творческого саморазвития учащихся в условиях учебно-творческой деятельности 103
3.2 Опытно-экспериментальная работа 110
3.3 Выявление наиболее значимых стимулов, влияющих на становление мотивации творческого саморазвития учащихся в условиях учебно-творческой деятельности 150
3.4 Результативность устойчивых систем взаимодействия стимулов мотивации творческого саморазвития учащихся в условиях учебно-творческой деятельности 159
3.5 Апробация и внедрение научно-методических рекомендаций исследования 167
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 171
