Введение
ГЛАВА I. Особенности педагогического общения в аспекте речевых жанров волеизъявления 12
1. Проблемы речи учителя 12
2. Функции педагогического общения 22
3. Взаимодействие и воздействие в педагогическом общении 29
Выводы 35
ГЛАВА II. Исходный уровень готовности студентов к исследуемой сфере речевой деятельности 38
1. Задачи и организация констатирующего среза 38
2. Содержание и результаты констатирующего среза 41
Выводы 65
ГЛАВА III. Педагогические требования и замечания 68
1. Речевой жанр в педагогическом общении 68
2. Требование как педагогический речевой жанр 81
3. Замечание как педагогический речевой жанр 94
Выводы 112
ГЛАВА IV. Методика опытного обучения 119
1. Задачи, организация, этапы опытного обучения 119
2. Исходные положения опытного обучения 125
3. Программа опытного обучения 130
4. Фрагменты занятий 134
5. Итоги опытного обучения 168
Выводы 173
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 176
