ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................. 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ В
ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ ПО
МАТЕМАТИКЕ......................................................................................................... 19
1.1. Понятие познавательного интереса и уровни его развития........................... 19
1.2. Роль и место учебно-исследовательских задач по математике в развитии
познавательного интереса у студентов педагогических колледжей.................... 36
1.3. Роль информационных технологий в обучении решению учебноисследовательских задач по математике ................................................................ 47
1.4. Структурно-функциональная модель развития познавательного
интереса у студентов педагогических колледжей в процессе обучения
математике ................................................................................................................. 59
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 ........................................................................................... 63
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КОЛЛЕДЖЕЙ............................................................................................................ 66
2.1. Характеристика комплекса учебно-исследовательских задач по
математике, обеспечивающего развитие познавательного интереса у
студентов педагогических колледжей в процессе обучения математике ........... 66
2.2. Содержательно-целевая и процессуальная составляющие методики
использования учебно-исследовательских задач как средства развития
познавательного интереса у студентов педагогических колледжей в
процессе обучения математике................................................................................ 78
2.3. Организация и опытно-экспериментальная проверка структурнофункциональной модели развития познавательного интереса у студентов
педагогических колледжей в процессе обучения математике ............................. 98
3
2.4. Организация педагогического эксперимента и оценка эффективности
методики использования учебно-исследовательских задач как средства
развития познавательного интереса у студентов педагогических колледжей
в процессе обучения математике........................................................................... 115
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 ......................................................................................... 121
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................... 123
СПИСОК ТЕРМИНОВ ........................................................................................... 128
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ....................................................................................... 129
ПРИЛОЖЕНИЯ....................................................................................................... 153
Приложение А. Тест для диагностики уровня развития познавательного
интереса у студентов педагогических колледжей ............................................... 153
Приложение Б. Тематический план по дисциплине: «Математика: алгебра и
начала анализа; геометрия».................................................................................... 154
Приложение В. Комплекс учебно-исследовательских задач.............................. 159
Приложение Г. Карта наблюдения за проявлением познавательного
интереса.................................................................................................................... 167
