Введение
ГЛАВА 1. Психолингвистические основы обучения речевому общению на русском языке в начальных классах башкирской школы 18
1.1. Лингвистические основы обучения речи на русском языке 18
1.2. Психолингвистические предпосылки и условия обучения речевому общению на неродном языке 24
ГЛАВА 2. Лингводидактические основы обучения учащихся начального звена речевому общению на русском языке 43
2.1. Речевая ситуация как понятие прикладной лингвистики и лингводидактики 43
2.2. Учебно-речевая ситуация как основа обучения речевому общению на неродном (русском) языке 48
2.3. Типология учебно-речевых ситуаций 62
2.4. Диалог как активная форма учебно-речевого общения 71
2.5. Текст в системе обучения учебно-речевому общению на русском языке 77
ГЛАВА 3. Методика обучения учащихся начальных классов башкирской школы общению на русском языке на основе учебно-речевых ситуаций 91
3.1. Анализ программ и учебников по русскому языку для начальных классов башкирской школы и проведение констатирующего эксперимента 93
3.2. Обучение общению на основе экспериментальной программы планирования учебно-речевых ситуаций 106
3.2.1. Обучение учебно-речевому общению на основе текстов 110
3.2.2. Обучение диалогической речи 123
3.3. Организация учебно-речевого общения на грамматическую тему 131
3.4. Система ситуативно-речевых упражнений по обучению общению ..141
3.5.Учебно-речевые ситуации на основе дидактических игр 155
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 164
БИБЛИОГРАФИЯ 168
ПРИЛОЖЕНИЯ 189
