Введение
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ УКРУПНЕННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В КУРСЕ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ 15
1.1. Проблемы методов изображений в преподавании курса «Инженерная графика» 20
1.2. О взаимосвязи сознания и подсознания в актуализации процесса интеграции знаний 30
1.3. Матричное представление графической информации 42
Выводы по первой главе 52
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКЕ В ФОРМИРОВАНИИ УКРУПНЕННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ 53
2.1. Методические особенности и приемы укрупненных дидактических единиц в обучении инженерной графике 53
2.2. Проектирование методов изображений 79
Выводы по второй главе 89
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УКРУПНЕННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 90
3.1. Общие сведения 90
3.2. Организация педагогического эксперимента 91
3.3. Экспериментальная технология укрупненных дидактических единиц при обучении ИГ студентов 99
3.4. Анализ результатов предлагаемой технологии обучения 107
Выводы по третьей главе 118
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 120
