Введение
Глава I. Теоретико-методологический подход этнокультурной коннотации содержания образовательного процесса 14
1.1. Сущность и содержание этнокультурной коннотации образования 14
1.2. Управление содержанием деятельности учителя по усвоению этнокультурной коннотации образования 30
1.3 Принципы этнокультурно направленной работы учителя. 42
Выводы по главе 1 50
Глава II. Организационно-педагогические условия системы работы учителя по обеспечению этнокультурной коннотации образования 53
2.1. Диагностика готовности учителя по включению этнокультурного компонента в содержание образования и процесс обучения 53
2.2. Программа поэтапного вхождения учителя в этнокультурно направленную деятельность 67
2.3 Модель этнокультурной коннотации содержания деятельности учителя гимназии 94
Выводы по главе 2 107
Заключение 110
Список литературы 121
Приложения 135
