ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ
ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ………20
1.1. Определение категориального поля исследования и его
теоретические основы ………………..………………………………………20
1.2. Методологические подходы к решению проблемы управления
образовательным процессом образовательной организации …………….36
1.3. Теоретическое обоснование организационно-функциональной
модели управления инновационным развитием образовательного
процесса общеобразовательной организации ………………………………52
Выводы по первой главе…………………………………………………... 87
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
УПРАВЛЕНИЮ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ……………………………………………………………91
2.1. Критерии и показатели эффективности управления инновационным
развитием образовательного процесса общеобразовательной
организации……………………………………………………………………91
2.2. Организация исследовательской работы и результаты
констатирующего этапа педагогического эксперимента………………..….112
2.3. Апробация организационно-функциональной модели управления
инновационным развитием образовательного процесса
общеобразовательной организации………………………………………….135
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы ……………. 161
Выводы по второй главе…………………………………………………… 176
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………180
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ……….184
3СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….. 185
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………... 223
Приложение А Методические рекомендации по созданию
индивидуального образовательного маршрута для социальной адаптации
детей с ограниченными возможностями здоровья через эколого-
развивающую среду…………………………………………………………...223
Приложение Б Карта педагогической оценки способностей педагога к
инновационной деятельности (В.А. Сластенин, Л.С. Подымова)…………229
Приложение В Методика и диагностика изучения удовлетворенности
учащихся школьной жизнью (разработана А.А. Андреевым)………...…....231
Приложение Г Методика изучения удовлетворенности родителей
школьной жизнью ребёнка (по
Е.Н. Степанову)...………………………….…………………………………..233
Приложение Д Приказ о принятии решения о проведении
экспериментальной деятельности в ГОУ ЛНР «Успенская гимназия №1
Лутугинского района»……………………………………………...…………235
Приложение Е Критерии и показатели эффективности управление
инновационным развитием образовательного процесса профильной
гимназии.………………………………………………………………………237
Приложение Ж Выписка из протокола заседания педагогического совета
Успенской гимназии №1 Лутугинского района о проведении
тематических педагогических советов……………………………………....246
Приложение И Приказ о создании Психолого-медико-педагогического
консилиума в ГОУ ЛНР «Успенская гимназия №1 Лутугинского
района»…………………………………………………………………...…….247
Приложение К Приказ об организации инклюзивного
обучения………………………………………………………………………..249
Приложение Л Оснащение сенсорной комнаты..…………………………... 252
4Приложение М Приказ о создании совета по внутренней оценке качества
образования…………........................................................................................254
Приложение Н Учебный план ГОУ ЛНР «Успенская гимназия № 1
Лутугинского района»………………………………………………………...257
Приложение П Теоретико-практический семинар «Через инновации к
качеству образования»………………………………………………………..263
Приложение Р Результаты работы микрогрупп……………..……………… 265
Приложение С Программа семинара «Использование в образовательном
процессе современных методик и технологий» …………………………….269
Приложение Т Примеры уроков, рекомендованных к участию в
профессиональных конкурсах………………………………………………..271
Приложение У Результаты статистического анализа результатов
эффективности управления инновационным развитием образовательного
процесса по методике Пирсона………………………………………………293
