Введение
Глава 1. Генезис исследовательской подготовки руководителя образовательного учреждения в условиях модернизации российского образования
1.1. Анализ состояния проблемы в системе дополнительного профессионально-педагогического образования 24
1.2. Нормативная база и факторы становления руководителя образовательного учреждения нового типа как исследователя 51
1.3. Содержание основных категорий исследовательской подготовки руководителя образовательного учреждения 76
Выводы по первой главе 99
Глава 2. Теоретические основания управления исследовательской подготовкой руководителя школы
2.1. Исследовательская подготовка современного руководителя образования как основа успешной профессиональной деятельности 103
2.2. Категориальный аппарат управления исследовательской деятельностью руководителей школы 120
2.3. Теоретические основы развития профессиональной компетентности руководителя образовательного учреждения инновационного типа 141
Выводы по второй главе 158
Глава 3. Предпосылки построения методической системы подготовки руководителя образовательного учреждения к исследовательской деятельности
3.1. Концептуальные подходы к созданию системы исследовательской подготовки руководителя образовательного учреждения нового типа 161
3.2. Моделирование процесса управления исследовательской подготовки руководителя образовательного учреждения 179
3.3. Основные критерии эффективности исследовательской деятельности руководителя современной школы 206
Выводы по третьей главе 221
Глава 4. Организация опытно-экспериментальной работы и оценка ее результатов
4.1. Общая технологическая характеристика организации опытно-экспериментальной работы 224
4.2. Основное содержание проектируемых образовательных программ исследовательской подготовки руководителя образовательного учреждения в опытной работе 247
4.3. Анализ материалов опытно-экспериментальной работы, оценка и интерпретация 273
Выводы по четвёртой главе 303
Заключение 306
