Введение
Глава I. Теоретико-методологическое обоснование сущности процесса управления качеством художественного образования
1.1 Анализ современного состояния высшего педагогического художественного образования 26
1.2 Качество художественного образования как научная проблема 49
1.3 Психолого-педагогические основы управления качеством педагогического художественного образования 74
Выводы по первой главе 100
Глава II. Современные подходы к управлению качеством высшего педагогического художественного образования
2.1 Научные подходы к исследованию проблемы управления качеством высшего педагогического художественного образования 104
2.2 Проблемы управления качеством художественного образования в зарубежной социально-философской и психолого-педагогической литературе 128
2.3 Функционирование художественно-творческого факультета педвуза как объект управления качеством художественного образования 150
Выводы по второй главе
Глава III. Концептуальные основы управления качеством высшего педагогического художественного образования
Научное обоснование и проектирование системы управления качеством образования на художественно-творческих факультетах педвузов
Модель реализации системы управления качеством образования на художественно-творческих факультетах педвузов
Выводы по третьей главе
Глава IV. Разработка и экспериментальное внедрение системы управления качеством художественного образования
4.1 Критерии и показатели эффективности системы управления качеством образования на художественно-творческих факультетах педвузов 247
4.2 Анализ хода и результатов формирующего этапа опытно-экспериментальной работы 276
Выводы по четвертой главе 319
Заключение 321
Список основной использованной литературы 325
Приложение 368
