Введение
Глава 1. Теоретические аспекты становления и развития эффективного взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников 19
1.1 Сущность проблемы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи: философско-исторический, психолого педагогические аспекты 19
1.2 Развитие форм как условий взаимодействия педагогического коллектива с родителями воспитанников дошкольной образовательной организации 32
1.3 Отношение современных педагогов-практиков к вопросу взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 45
Выводы по первой главе 61
Глава 2. Анализ аспектов управления качеством педагогического взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 63
2.1 Психолого-педагогические аспекты понятия качества взаимодействия 63
2.2 Характеристика моделей управления качеством взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 70
2.3 Критерии качества взаимодействия образовательной организации и семьи 82
Выводы по второй главе 101
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по управлению качеством педагогического взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 103
3.1 Определение уровня педагогического взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 103
3.2 Педагогические условия повышения уровня качества взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 124
3.3 Оценка результатов опытно-экспериментальной работы по управлению качеством педагогического взаимодействия дошкольной
образовательной организации и семьи 136
Выводы по третьей главе 148
Заключение 151
Список используемых источников 153
