Введение
Глава 1. Теоретические и психолого-педагогические основы исследования проблемы управления познавательной деятельностью учащихся 14
1.1. Исторический обзор развития идей управления познавательной деятельностью учащихся 14
1.2. Познавательная деятельность учащихся в процессе изучения дисциплин технологического цикла как объект и предмет управления 27
1.3. Особенности познавательной деятельности старшеклассника как субъекта технологического процесса 38
1.4. Содержание и основные условия деятельности учителя технологии по осуществлению управления познавательной деятельностью старшеклассников 49
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по оптимизации процесса управления познавательной деятельностью старшеклассников в процессе изучения дисциплин технологического цикла 74
2.1. Критерии диагностирования продуктивности познавательной деятельности учащихся в сфере технологического образования 74
2.2. Принципы, способы и приемы управления продуктивной познавательной деятельностью старшеклассников при изучении технологии 102
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 117
Заключение 129
Литература 136
Приложение.
