Введение
Глава 1. Историография исследуемой проблемы 27
1.1. Социально-экономическое развитие и педагогические инновации ... 27
1.2. Содержание и сущность педагогических инновации 44
1.3. Национально-региональный компонент образования как педагогическая проблема 56
Выводы по первой главе 75
Глава 2. Теоретические основы управления развитием педагогических инноваций 80
2.1. Методологическая база исследуемой проблемы 80
2.2. Регионально-национальные особенности управления системой образования 99
2.3. Концептуальное обоснование управления развитием инноваций..,. 124
Выводы по второй главе 145
Глава 3. Преемствелность Федерального и регионального компонентов образования 148
3.1. Преемственность как принцип формирования компонентов образования 148
3.2. Преемственность в содержании стандарта общего образования 160
3.3. Регионально-национальный компонент образования в республике Дагестан 182
Выводы по третьей главе 208
ГЛАВА 4. Современные модели управления инновационными процессами 213
4.1. Технологии управления инновационными процессами 213
4.2. Регионоведение и регионология в системе управления 232
4.3. Проектирование современных моделей управления 254
Выводы по четвертой главе 273
Заключение 275
Список используемой литературы
