Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы становления профессионализма учителей в условиях модернизации образования 22
1.1. Сущность, структура и содержание становления профессионализма учителя 22
1.2. Критериальная база определения эффективности становления профессионализма учителя 42
1.3. Теоретические аспекты управления становлением профессионализма учителя в контексте модернизации образования 72
Выводы по главе 1 83
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации программно-целевого подхода к управлению становлением профессионализма учителя 87
2.1. Разработка и реализация целевой программы «Управление становлением профессионализма учителя» 87
2.2. Общая характеристика диагностического материала для определения эффективности реализации программы управления становлением профессионализма учителя 102
2.3. Разработка и проверка эффективности программы повышения квалификации руководителей образовательных учреждений «Становление профессионализма учителя: управленческий аспект» 108
2.4. Анализ результатов экспериментальной работы по управлению становлением профессионализма учителя 121
Выводы по главе 2 134
Заключение 137
Литература 140
Приложения 160
