Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы изучения личности младшего школьника 17
1.1. Личность младшего школьника в контексте современных гуманистических теорий и концепций 17
1.2. Основные критерии готовности детей к школе и диагностика уровня их развития 31
1.3. Состояние проблемы подготовки сельских детей республики к обучению в школе..:. 40
Выводы по первой главе 49
Глава II. Уровень личностного развития дагестанских детей и их готовности к школе 52
2.1. Физическая и физиологическая готовность сельских детей к школе 52
2.2. Особенности психологической готовности к школе сельских детей 58
2.3. Педагогические условия по повышению психофизиологической готовности к школе и уровня личностного развития сельских детей... 80
Выводы по второй главе 117
Глава III. Система диагностики и мониторинга определения уровня готовности к школе и личностного развития детей, поступающих в школу 121
3.1. Определение оптимальных и эффективных диагностических методик изучения детей, поступающих в школу 121
3.2. Мониторинг уровня личностного развития сельских детей в период обучения в школе 126
Выводы по третьей главе 132
Заключение 135
Литература 139
Приложение
