Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА 13-48
1.1 Роль и значение объективных и субъективных условий в становлении и развитии педагогической культуры в Монголии 13-30
1.2 Конкретно-сущностное значение и историко-гносеологическая характеристика сформированной в Монголии педагогической культуры I 31-36
1.3 Актуализация психолого-педагогических аспектов в условиях мирового процесса глобализации 36-47
1.4 Выводы 47-48
ГЛАВА 2.ИССЛЕДОВАНИЕ ЮРИДИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ ОСНОВ МОНГОЛО-СОВЕТСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ 49-71
2.1 Исторические предпосылки сотрудничества в подготовке монгольских специалистов в СССР 49-60
2.2 Основные этапы сотрудничества в подготовке монгольских » специалистов в СССР и РФ 61-70
2.3 Выводы 70-71
ГЛАВА 3. РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА В ФОРМИРОВАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В МОНГОЛИИ 72-91
3.1 Социальный заказ и специфика предмета РКИ 72-83
3.2 Государственная политика по вопросам функционирования русского языка в Монголии 83-94
3.3 Выводы 94-96
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97-100
