Введение
ГЛАВА 1. Вариативность образования как научно-педагогическая проблема 11-75
1.1. Состояние научного решения проблемы диверсификации образования 11-23
1.2. Концептуальные принципы вариативной (развивающей) парадигмы образования 23-38
1.3. Психолого-педагогические модели обучения младших школьников 38-74
Выводы 74-75
ГЛАВА 2. Технологии вариативного обучения младших школьников и их результативность 76-139
2.1. Результативность обучения в начальной школе в условиях традиционного образовательного процесса 76-106
2.2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности вариативных моделей обучения младших школьников 106-125
2.3. Оценка результатов экспериментальной части исследования 125-139
Выводы 139-141
Заключение 142-144
Литература 145-163
