Введение…………………………………………………………………. 3-15
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследований и
педагогических достижений ученого в развитии начального
обучения таджикскому языку в советский и современный
периоды………………………………………………………………… 16-80
§ 1.1. Научно-методические достижения ученого, основанные на
взглядах выдающихся педагогов и психологов прошлого.
Периодизация деятельности Файзулло Шарифзода……………… 16-34
§ 1.2. Становление и развитие интегрированного подхода к
определению содержания и технологии начального обучения
таджикскому языку……………………………..……………………… 34-57
§ 1.3. Творческое отношение к подготовке Стандарта, программ
и учебников по таджикскому языку и их научно-практическое
значение………………………………………………………………….. 57-76
Выводы по I главе………………………………………………………. 76-80
Глава 2. Научно-теоретический вклад ученого в развитие
педагогической науки и образовательной практики в период
независимости Таджикистана……………………………………….. 81-169
§ 2.1. Вклад ученого в отражение национальных и
общечеловеческих ценностей в содержание национального
образования и воспитания………………………………………… 81-99
§2.2. Исследование и внедрение в теорию и практику
современного образования научно обоснованных педагогических
идей предков……………………………………… 99-121
§2.3. Нравственное воспитание личности с использованием
наследия таджикских мыслителей в творчестве Файзулло
Шарифзода………………………………………………………………. 121-144
§2.4. Научно-теоретические и практические инновации при
определении содержания образования на всех его
ступенях………………………………………………………………….. 145-165
Выводы по II главе…………………………………………………… 165-169
Заключение……………………………………………………………… 170-181
Литература……………………………………………………………….. 182-201
