Введение
ГЛАВА 1. Теоретический анализ проблемы взаимосвязи умения децентрироваться и уровня развития конкретно-операциональных структур мышления у детей старшего дошкольного возраста 12
1.1. Жан Пиаже о познавательном развитии детей. Конкретно- операциональная стадии развития логического мышления 12
1.2. Взаимосвязь эгоцентризма и конкретно-операционального мышления ребенка 22
1.3. Исследование природы эгоцентризма в рамках различных теоретических подходов 27
1.4. Соотношение детского эгоцентризма и развития логических операций классификации, сериации и понимания принципа сохранения 36
1.5. Анализ экспериментальных исследований умения децентрироваться 40
1.6 Влияние кросскультурных различий на развитие логических операций 49
1.7. Обоснование выбора методики экспериментального исследования взаимосвязи умения децентрироваться и уровней сформированности конкретно-операциональных структур у старших дошкольников 51
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи степени выраженности умения децентрироваться и уровней сформированности логических операций классификации, сериации и понимания принципа сохранения 64
2.1. Методика диагностики степени выраженности умения децентрироваться 64
2.2. Методики диагностики уровней сформированности логических операций классификации, сериации и понимания принципа сохранения 67
2.3. Экспериментальная база исследования 75
2.4. Ход эксперимента 75
2.5. Полученные результаты 76
2.6. Анализ полученных результатов 82
2.7. Исследование корреляционной связи между степенью выраженности умения децентрироваться и уровнями сформированности логических операций классификации, сериации и пониманием принципа сохранения 89
2.8. Анализ полученных результатов исследования корреляционной связи между степенью выраженности умения децентрироваться и уровнями сформированности логических операций классификации, сериации и пониманием принципа сохранения 96
2.9. Выводы 101
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование формирования логических операций классификации, сериации и понимания принципа сохранения через формирование умения децентрироваться 105
3.1. Методики экспериментального исследования 105
3.2. Экспериментальная база исследования 116
3.3. Ход эксперимента 119
3.4. Полученные результаты 119
3.5. Анализ полученных результатов 126
3.6. Выводы 140
Заключение 141
