Введение
Глава 1 Роль оценки в учебном процессе 9
1 Психологические требования к функциям оценки учебной деятельности школьников 9
2 Психологические требования к содержанию и структуре оценки 20
3 Влияние оценки на развитие личности младшего школьника 44
Глава 2 Стиль индивидуальности учителя 66
1 Анализ «стилевых» исследований в психологии 66
2 Стиль индивидуальности 86
3 Анализ исследований по проблеме соотношения технологий обучения и стилей индивидуальности 102
Глава 3 Экспериментальное исследование соотношения стиля индивидуальности учителя и предпочитаемых им критериев оценки учебной деятельности школьников. 117
1 Экспериментальное исследование выбора учителями начальных классов критериев оценки учебной деятельности школьников 117
2 Результаты исследования влияния стиля индивидуальности учителя на особенности его оценочной деятельности 130
Заключение. 149
Список используемой литературы 152
