Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ РЕГУЛЯЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Профессиональная педагогическая деятельность: социальный смысл и содержание 9
1.2. Конкретизация цели образования в модели деятельности учителя , 14
1.3. Представления как регулятор деятельности 19
1.4. Мотивация профессиональной педагогической деятельности .,25
1.5. Мотивация как. субъективный фактор регуляции деятельности 28
ГЛАВА 2. ЗАМЫСЕЛ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1. Замысел исследования 35
2.2. Организация исследования 39
2.3. Методики исследования мотивации 40
2.3.2. Модифицированная методика незаконченных предложений .40
2.3.3. Модифицированная методика Сэва-Рубинштейн 44
2.3.4. Методика В.З.Мильмана 46
2.4. Методики исследования представлений 4?
2.4.1. Методика "Умения". 47
2.4.2. Методика "Программа". 51
2.5. Апробация методик исследования представлений 52
2.5.1. Апробация методики "Умения" 53
2.5.2, Апробация методики "Программа". ,..,,.,,.. 5?
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТШАЦИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТУДЕНТОВ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ 59
3.1. Мотивы выбора учебного заведения .59
3.2. Характеристика испытуемых с разными типами профессиональной направленности
3.3, Представления о профессиональных умениях учителя .81
3.3.1. Специфика представлений у студентов с разными типами профессиональной направленности 81
3.3.2. Динамика представлений в процессе обучения , .83
3.3.2.1. Динамика представлений у студентов специальностей физика и математика 84
3.3.2.2. Динамика представлений у студентов-историков 85
3.3.2.3. Представления о профессиональных умениях учителя у студентов 3-го курса гуманитарных и естественных факультетов .. 87
3.3.2.4. Сравнение динамики представлений у студентов и испытуемых контрольных групп .88
3.3.2.5. Качественный анализ отражения нормативной структуры педагогической деятельности 90
3.4, Образ Я у студентов и учителей 92
3.5, Представления о программе подготовки,97
3.6, Динамика мотивации и представлений студентов... 101
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ,... ... 106
4.1. Анализ отношений мотивации и представлений 106
4.2, Анализ регламентации процесса обучения.115
ВЫВОДЫ... ..123
ПРИЛОЖЕНИЯ. 131
