Введение
Глава I. Теоретические основы воспитания гуманности как интегративного качества личности в младшем школьном возрасте
1.1. Генезис и эволюция идеи воспитания гуманности в философской и психолого-педагогической литературе 14-31
1.2. Сущность и структура гуманности как интегративного качества личности младшего школьника 31-51
1.3. Психолого-педагогические особенности развития гуманности в младшем школьном возрасте 51-66
1.4. Педагогическое стимулирование как фактор эффективности воспитания гуманности у младшего школьника 67-83
Выводы по первой главе 83-84
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию гуманности у младшего школьника
2.1. Изучение состояния уровня воспитанности гуманности у младшего школьника 85-104
2.2. Роль учебного процесса в воспитании гуманности у младшего школьника 104-120
2.3. Организация и проведение факультативного курса по воспитанию гуманности как интегративного качества личности младшего школьника 120-147
2.4. Диагностика результативности опытно-экспериментальной работы по воспитанию гуманности 147-152
Выводы по второй главе 152-154
Заключение 154-157
Библиографический список 158-171
Приложение 172-182
