Введение
ПЛАВА 1. Теоретические основы взаимодействия педагогов и учащихся 15
1.1. Историография рассматриваемой проблемы. Особенности кадетского образования как образовательной системы в современных условиях. 15
1.2 Взаимодействие педагогов и кадетов в учреждениях системы кадетского образования как педагогическая проблема. 43
Выводы по первой главе 62
ГЛАВА 2. Реализация пространственно-временного подхода в организации взаимодействия педагогов и кадетов 64
2.1. Пространственно-временной подход в организации взаимодействия педагогов и кадетов 64
2.2. Роль педагогического проектирования в развитии интересов и склонностей кадетов83
2.3. Основные направления эффективного взаимодействия педагогов и учащихся по развитию интересов и склонностей кадетов 99
2.4. Анализ результатов и эффективности опытно-экспериментальной работы. 117
Выводы по второй главе 133
Заключение. 137
Библиография. 142
