Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы взаимодействия семьи и детского сада в формировании познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста средствами русского народного декоративно-прикладного искусства .
1.1. Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей старшего дошкольного возраста 19 — 41
1.2. Познавательный интерес как психолого-педагогическая проблема —41 - 58
1.3. Особенности формирования познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста 58 - 74
1.4. Воспитательно-образовательный потенциал русского народного декоративно-прикладного искусства . 74 - 90
Глава 2. Содержание, формы и методы работы по взаимодействию семьи и дошкольного учреждения в формировании познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами народного декоративно-прикладного искусства
2.1. Выявление у детей старшего дошкольного возраста интереса к русскому народному декоративно-прикладному искусству (констатирующий эксперимент) 91-116
2.2. Содержание знаний и особенности экспериментальной программы по формированию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами русского народного декоративно-прикладного искусства (формирующий эксперимент) 116-135
2.3. Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения по формированию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами русского народного декоративно-прикладного искусства 136 - 140
2.4. Динамика развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами русского народного декоративно прикладного искусства (Контрольный эксперимент) 140 - 145
Заключение 146-147
Список литературы
