Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методические основы взаимосвязи дет ской художественной литературы и изобразительной деятельности как средства эстетического воспитания . 13
1.1. Эстетическое воспитание средствами искусства как педаго гическая проблема . 13
1.2. Возможности взаимосвязи литературных произведений и изобразительной деятельности детей дошкольного возраста . 23
1.3.Современное состояние работы дошкольного учреждения по взаимосвязи детской художественной литературы и изобразительной деятельности. 54
1.4. О критериях оценки уровня эстетического воспитания в процессе взаимосвязи детской художественной литературы и изобразительной деятельности детей. 71
ГЛАВА 2. Содержание, формы и методы работы по эстетическому воспитанию детей средствами взаимосвязи детской художественной литературы и изобразительной деятельности . 75
2.1. Содержание формирующего этапа эксперимента с детьми 4 7 лет . 76
2.2. Возможности метода беседы как способа эмоционально образного восприятия литературного текста . 90
2.3.Педагогическое руководство в работе с детьми дошкольного возраста над лирическим произведением и рассказами о природе. 94
2.4.Осуществление взаимосвязи детской художественной литературы и изобразительной деятельности в условиях дополнительного образования в дошкольном учреждении. 107
2.5.Анализ результатов опытно-экспериментальной работы. 131
Заключение. 135
Список литературы 140
Приложение
