Введение
Глава 1. Взаимосвязь содержания естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин при подготовке инженерных кадров 35
1.1. Синергетика как методология науки и научное мировоззрение при анализе содержания и проблем обучения общепрофессиональным дисциплинам 35
1.2. Учет экологических факторов при обучении общепрофессиональным и специальным дисциплинам студентов технических вузов 43
1.3. Задачи и состояние инженерного образования в современ ных условиях 49
1.4. Требования к подготовке инженерных кадров по общепрофессиональным дисциплинам (на примере материаловедения и технологии конструкционных материалов) 57
1.5. Состояние проблемы и направления совершенствования обучения общепрофессиональным дисциплинам (на примере материаловедения и технологии конструкционных материалов 70
1.6. Анализ исследований по проблемам подготовки по общепрофессиональным дисциплинам будущих инженеров 89
Выводы по главе 1 114
Глава II. Концепция методической системы обучения общепрофессио нальным дисциплинам студентов технических вузов 118
2.1. Процесс обучения как методическая система 118
2.2. Материаловедение и технология конструкционных материалов как учебный предмет в системе подготовки инженерных кадров 126
Ф 2.3. Синергетика фундаментальных законов и научно-техниче
ских теорий как методологическая основа концепции обу
чения общепрофессиональным дисциплинам во втузе 136
2.4. Принцип единства фундаментальности и профессиональной направленности обучения на решение задач и проблем специальностей в общепрофессиональном образовании будущих инженеров 157
2.5. Анализ общепрофессионального знания (на примере материаловедения и технологии конструкционных материалов) 164
2.6. Реализация принципа единства фундаментальности и профессиональной направленности на решение задач и проблем специальностей в методах, формах и средствах для студентов технических вузов 172
2.7. Концепция и модель методической системы обучения
материаловедению и технологии конструкционных материалов будущих инженеров 189
Выводы по главе 11 199
Глава III. Методика реализации концепции обучения материаловедению и технологии конструкционных материалов в техническом вузе 202
3.1. Содержание курса материаловедения и технологии конструкционных материалов для инженерных специальностей. .. 202
3.1.1. Содержание и методы проведения лекционных занятий 213
3.2. Содержание и методы проведения лабораторного практикума 279
3.3. Система заданий к курсовым работам профессионально направленным на решение задач и проблем инженерных специальностей (качество, долговечность и надежность продукции) 300
Выводы по главе III 312
Глава IV.Оценка эффективности обучения материаловедению и техноло гии конструкционных материалов студентов инженерных вузов 314
4.1. Организация и проведение педагогического эксперимента.... 314
4.2. Констатирующий и поисковый этапы эксперимента 320
4.3 Обучающий педагогический эксперимент 337
Выводы по главе 1У 350
Заключение 353
Литература 357
Приложения 381
№1. Рабочая программа по дисциплине «Материаловедение» 381
№2. Тестовый контроль знаний. Методические указания по использованию компьютерной программы 391
№3. Задания для тестирования 421
№4. Пример курсовой работы по теме «Разработка технологического процесса термической обработки шатуна. 424
№5. Индивидуальные контрольные задания 428
