Введение
ГЛАВА I. Изучение состояния проблемы в психолого-педагогической литературе 10
1.1. Общие подходы к пониманию дефиниции жизненных стратегий личности в сфере физической культуры и спорта 10
1.2. Факторы, способствующие реализации жизненных стратегий личности 19
1.3. Возрастные особенности развивающегося профессионала 29
Заключение по I главе. 37
ГЛАВА II. Методология, методы и организация исследования 39
2.1. Методология и методы исследования 39
2.2. Организация исследования 45
ГЛАВА III. Анализ жизненных стратегий личности развивающегося профессионала на основе разработки и использования комплекса диагностического инструментария 53
3.1. Обоснование выбора теста "Определение жизненных ценностей как элемента жизненных стратегий школьников-спортсменов" 53
3.2 Зависимости жизненных стратегий от самой личности, от других, от социально-экономических факторов у студентов факультета физической культуры 62
3.3. Обоснование дифференциально-диагностического опросника, выявляющего типы жизненных стратегий личности и их элементы у учителей физической культуры, тренеров, преподавателей 70
Заключение по III главе 78
ГЛАВА IV. Экспериментально-развивающая работа с будущими специалистами в сфере физической культуры и спорта 80
4.1. Обоснование выбора и адаптации диагностических методик и аналитико-диагностического тренинга 80
4.2. Психолого—педагогическое обоснование курса "Жизненные стратегии занимающихся физической культурой и спортом" 82
4.3. Анализ проведения экспериментально-развивающей работы с будущими специалистами в сфере физической культуры и спорта 88
Заключение по IV главе 98
Выводы 99
Список литературы 103
Словарь терминов 121
Приложения 127
