Введение
Глава 1. Предпосылки возникновения андрагогики 12
Глава 2. Учение и человек: возможности, особенности и условия учения взрослого человека 27
2.1. Социально-психологические особенности взрослых обучающихся 27
2 2; Непрерывное образование: концепция, сущность, причины создания 35
2.3. Образование взрослых - ведущая сфера развития образования 50
2.4. От "закрытого" к "открытому, свободному образованию 66
Глава 3. Теоретические основы андрагогики 83
3.1. Исходные посылки андрагогического подхода к обучению взрослых . 84
3.2. Определение андрагогики. Объект, предмет, структура науки 85
3.3. Основные характеристики андрагогической модели обучения 88
3.4. Андрагогические принципы обучения взрослых. 101
3.5. Оптимальные условия применения андрагогической модели обучения 104
Глава 4. Основы технологии обучения взрослых . 113
4.1. Организационно-деятельностная модель процесса обучения 113
4.2. Понятие технологии обучения взрослых, 121
4.3. Основные характеристики технологии обучения взрослых. 125
Глава 5. Деятельность и компетентность преподавателя-андрагога 134
5.1. Модель деятельности преподавателя-андрагога 134
5.2. Компетентность преподавателя-андрагога 144
Заключение. Андрагогика и перспективы развития образования 152
Литература 157
