Введение
CLASS ГЛАВА 1. Обзор литературы 1 CLASS 3
1.1. Симптомы, причины, формы и методы коррекции последствий детского церебрального паралича 15
1.1.1 .Симптомы детского церебрального паралича 15
1.1.2.Формы детского церебрального паралича. 18
1.1.3. Причины детского церебрального паралича 19
1.1.4. Методы коррекции последствий детского церебрального паралича 21
1.2. Методы массажа при детском церебральном параличе . 23
1.3. Методы адаптивной физической культуры при детском церебральном параличе 25
1.4. Устройства и оборудование для физической культуры. 36
1.5. Оказание ДЦП-ребёнку правильной физической помощи 41
CLASS ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 4 CLASS 3
2.1. Задачи исследования 43
2.2. Методы исследования. 43
2.2.1. Перечень методов исследования 43
2.2.2. Статистическая обработка результатов измерений 47
2.2.3. Методы оценки по системе «Лонгитюд» состояния здоровья и уровней развития ребёнка-пациента. Осмотр детей-пациентов 48
2.2.3.1. Пример начального (первого) обследования ребёнка-пациента 53
2.2.3.2. Пример заключительного (второго) обследования ребёнка-пациента. 60
2.2.3.3. Расчёты величин показателей параметров развития ребёнка 63
2.2.3.4. Сравнительная оценка оздоровительной эффективности методов адаптивной физической культуры 66
2.2.4. Использованные материалы и оборудование 67
2.3. Организация исследования и учебного процесса 69
CLASS ГЛАВА 3. Результаты и обсуждение. 7 CLASS 6
3.1. Разработка и принципы выполнения адаптивной онтогенетической гимнастики . 76
3.1.1. Особенности психомоторного развития детей первого года жизни 76
3.1.2. Последовательность развития базовых движений ребёнка на первом году жизни. 80
3.1.3. Захваты, используемые тренером для удержания тела ребёнка при онтогенетической гимнастике. 86
3.1.4. Упражнения онтогенетической гимнастики для развития основных двигательных умений и навыков 89
3.2. Разработка и принципы выполнения фиксационного массажа. 93
3.2.1. Особенности проведения массажа ДЦП-детей 93
3.2.2. Принципы проведения фиксационного массажа ДЦП-детей. 94
3.3. Исследование применения адаптивной онтогенетической гимнастики
и фиксационного массажа для коррекции последствий детского
церебрального паралича. 100
3.3.1. Порядок проведения исследования. 100
3.3.2. Развитие общей моторной активности у ДЦП-детей. 103
3.3.3. Развитие тонкой моторной активности у ДЦП-детей. 111
3.3.4. Развитие зрительно-моторной координации у ДЦП-детей. 120
3.3.5. Ускорение угасания патологически задержанных
тонических рефлексов. 125
3.3.6. Развитие подвижности суставов у ДЦП-детей со спастическими тетрапарезами 131
3.3.7. Ускоренное умственное развитие ДЦП-детей. 139
3.3.8. Ускоренное речевое развитие ДЦП-детей. 148
3.3.9. Развитие скорости ходьбы ДЦП-детей 156
3.4. Новое педальное устройство для формирования согласованных навыков ползания на четвереньках 161
3.4.1. Проблема обучения ДЦП-детей навыкам ползания на четвереньках 161
3.4.2. Принцип действия разработанного педального устройства. 164
3.4.3. Исследование возможностей использования педального устройства для обучения ДЦП-детей навыкам ползания на четвереньках 166
3.5. Новое шарнирное устройство для формирования согласованных навыков ходьбы. 170
3.5.1. Проблема обучения ДЦП-детей навыкам ходьбы 170
3.5.2. Принцип действия разработанного шарнирного устройства. 175
3.5.3. Исследование возможностей использования шарнирного устройства для обучения ДЦП-детей навыкам ходьбы 175
Заключение 180
Выводы. 180
Литература 183
