Введение
Глава 1. Дистанционное образование государственных служащих как акмеологическая проблема 33
1.1. Разработка методологического подхода к исследованию дистанционного образования госслужащих
1.2. Состояние проблемы и требования к развитию системы дистанционного образования государственных служащих 60
1.3. Сущность и содержание дистанционного образования кадров гос- 79 службы
1.4. Понятийно-категориальный аппарат и методический инструмен- 109 тарий исследования
Глава 2. Акмеологическая концепция дистанци онного образования государственных служащих 132
2.1. Концептуальные основы моделирования личностно - профессионального развития государственных служащих . 132
2.2. Психолого-педагогические закономерности дистанционного образования кадров госслужбы 146
2.3. Обоснование оптимальных модели, алгоритма и технологии дистанционного образования государственных служащих 168
2.4. Критерии» показатели и уровни продуктивности системы дистанционного образования государственных служащих 198
Глава 3. Экспериментальное исследование системы дастанционного образования государственных служащих 230
3.1. Разработка принципов построения процесса экспериментального дистанционного обучения государственных служащих 230
3.2. Синтез параметров устойчивости системы дистанционного образования госслужащих 247
3.3. Экспериментальное исследование устойчивости развития системы дистанционного образования государственных служащих 255
Глава 4. Оптимизация системы дистанционного образования государственных служащих - 287
4.1. Совершенствование организационно-педагогической архитектоники дистанционного образования кадров госслужбы 287
4.2. Повышение эффективности управления системой дистанционного образования государственных служащих. 312
4.3. Организация акмеологического мониторинга дистанционного образования госслужащих 336
Заключение 358
Литература 367
Приложения 392
