Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА ПРИ ИЗОБРАЖЕНИИ ОБЪЕКТОВ АРХИТЕКТУРЫ
1.1. Психолого-педагогические особенности активизации изобразительной деятельности школьников среднего школьного возраста 13
1.2. Исторические особенности развития архитектуры Орловщины 31
1.3. Возможности использования изображения объектов архитектуры в процессе активизации изобразительной деятельностью школьников 46
Выводы по 1 главе 57
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВИЗАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ПРИ ИЗОБРАЖЕНИИ ОБЪЕКТОВ АРХИТЕКТУРЫ
2.1. Содержание школьных программ по изобразительному искусству с точки зрения использования архитектуры в процессе активизации изобразительной деятельности школьников 59
2.2. Организация и методика экспериментального исследования. Констатирующий этап эксперимента 68
2.3. Формирующий этап эксперимента и анализ результатов 84
Выводы по 2 главе 115
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
БИБЛИОГРАФИЯ 120
ПРИЛОЖЕНИЕ 132
