Введение
Глава I. Теоретические предпосылки исследования проблемы активизации познавательных процессов младших школьников средствами различных видов искусства 13
1.1. Философское и психолого-педагогическое понимание процесса познания как определяющего фактора познавательной сферы 13
1.2. Психофизиологические основы формирования познавательных процессов младших школьников 24
1.3. Значение взаимосвязи музыки с различными видами искусства для активизации процессов познания учащихся 34
1.4. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста с учётом взаимодействия музыкальной педагогики и1 составляющих познавательной сферы 46
Выводы по I главе 56
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование активизации процесса познания младших школьников в классе фортепиано 58
II.1. Методико-педагогические предпосылки развития познавательных процессов с учётом действия различных искусств 58
II.2. Технология активизации процессов познания младших школьников на уроках фортепиано 74
II.3. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы 86
Выводы по II главе 115
Заключение 116
Приложения 131
