Введение
I Глава РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ШКОЛ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 15
1. Вопросы развития речи в лингвистической и методической литературе. 16
2. Современная социополитическая и языковая ситуация в Кабардино-Балкарии и проблема развития русской речи нерусских учащихся. 26
II Глава ПУТИ И ФОРМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА И ПСИХОЛОГА ПО РАЗВИТИЮ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ РУССКОЙ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ШКОЛ КБР 51
1. Уровень речевого развития и владения русской устной речью учащихся 5-х классов национальных школ КБР. 54
2. Подготовка учителя-словесника к использованию психологических механизмов развития и совершенствования русской речи нерусских учащихся. 63
3. Приемы и формы совместной деятельности учителя-словесника и психолога по развитию и совершенствованию русской устной речи на уроках литературы в 5 классе. 73
4. Совместная работа психолога и учителей русского и родного языков и литератур. 102
5. Использование учебных игр для активизации русской речи учащихся национальной школы. 119
6. Развитие и совершенствование навыков владения русской устной речью в процессе внеклассной работы по литературе. 130
7. Результаты опытного обучения. 141
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 149
БИБЛИОГРАФИЯ 155
ПРИЛОЖЕНИЕ
