Введение
ГЛАВА І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Учебно-познавательная деятельность как предмет исследования в философии, психологии, педагогике и методике 16
1.2 Дидактические условия активизации учебно-познавательной деятельности студентов в процессе усвоения предметной информации 60
Выводы по I главе 96
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ВЕРБАЛЬНО-
ГРАФИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ
2.1 Вербально -графическое моделирование информации как способ организации процесса усвоения студентами учебного материала .. 103
2.2 Структура и содержание вербально -графической модели обучения студентов, изучающих графические дисциплины 132
2.3 Экспериментальная проверка дидактических условий активизации учебно-познавательной деятельности средствами вербально -графического моделирования информации
2.3.1 Методика педагогического эксперимента 153
2.3.2 Результаты организации экспериментального исследования в педагогическом вузе 166
Выводы по II главе 184
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 189
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 191
