Введение
Глава 1. Психолого-педагогические и методологические основы активизации учебной деятельности на уроке информатики 11
1.1. Проблема формирования познавательного интереса и познавательной активности в учебной деятельности 12
1.2.Общие подходы к выбору методов обучения для активизации учебной деятельности 24
1.3. Определение понятия «активный метод обучения» в психолого-педагогической литературе 34
1.4. Анализ практики использования активных методов обучения информатике в современной школе 42
1.5. Построение урока с использованием активных методов обучения. 71
Выводы по первой главе 77
Глава 2. Методические аспекты подготовки учителей информатики к применению активных методов обучения 80
2.1. Место активных методов обучения в системе методической подготовки учителя информатики 81
2.2. Методика преподавания дисциплины «Инновационные технологии в образовании» 93
2.3. Использование активных методов обучение в системе повышения квалификации учителей информатики 136
Выводы по второй главе 147
Глава 3. Опьпно-экспериментальная проверка эффективности дисциплины при формировании умений использовать активные методы обучения в профессиональной деятельности учителя информатики 149
3.1. Проверка эффективности применения активных методов обучения в рамках школьного курса информатики 150
32. Проверка эффективности включения активных методов обучения в систему методической подготовки будущих учителей информатики 163
Выводы по третьей главе 169
Заключение 171
Библиографический список используемой литературы 173
Приложения 192
