Введение
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 16
1.1. Профессиональная направленность как одна из важнейших составляющих общей направленности личности 16
1.2. Роль профессиональной направленности в процессе подготовки специалиста в вузе 25
1.3. Проблема критериев измерения и методик диагностики профессиональной направленности личности 30
1.4. Пути и средства формирования профессиональной направленности личности 35
ВЫВОДЫ 48
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ БУДУЩИХ РЕГИОНОВЕДОВ- ВОСТОКОВЕДОВ 50
2.1. Особенности системы профессиональной направленности регионоведа-востоковеда 50
2.2. Социально-психологический портрет студента-регионоведа в зависимости от его профессиональной направленности 63
2.3. Анализ профессиональной направленности студентов в традиционной системе обучения 73
2.4. Дидактические основы формирования профессиональной направленности 83
2.5. Содержание программы экспериментального формирования профессиональной направленности у студентов регионоведов 91
ВЫВОДЫ 130
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У СТУДЕНТОВ РЕГИОНОВЕДОВ-ВОСТОКОВЕДОВ 134
3.1. Изменение структуры профессиональной направленности студентов регионоведов-востоковедов в условиях эксперимента 134
3.2. Динамика профессиональной направленности студентов в условиях эксперимента 145
3.3. Влияние профессиональной направленности на результаты учебной деятельности студентов 153
3.4. Профессиональные значимые качества личности и профессиональные умения у студентов регионоведов- востоковедов 164
3.5. Самостоятельная творческая активность студентов в условиях экспериментального обучения 169
ВЫВОДЫ 176
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 180
РЕКОМЕНДАЦИИ 189
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 191
ПРИЛОЖЕНИЯ! 214
