Введение
I глава: Теоретические основы реализации ценностно-смыслового подхода к содержанию естественнонаучного образования .
1. Феномен ценностей в педагогическом контексте . с.8
2. Проблема ценностно-смыслового анализа содержания современного естественнонаучного образования с.43
3. Ценностно-смысловой анализ документов, нормирующих содержание современного естественнонаучного образования ...с.70
Выводы по I главе с.87
II глава: Применение способов ценностно-смыслового анализа содержания естественнонаучного образования в педагогической практике .
1. Изучение состояния подготовленности учителя к восприятию ценностно-смысловых аспектов содержания естественно-научного образования с.89
2. Ценностно-смысловой анализ содержания учебных курсов образовательной области «Естествознание» для школьников 5-6-х классов с.101
3. Организация педагогической деятельности на основе ценностно-смыслового анализа учебного курса с.111
4. Оценка результатов применения ценностно-смыслового анализа в педагогической практике с. 132
Выводы по II главе с.151
Заключение... с.153
Библиография с.158
Приложения с.173
