Введение
Глава 1. Теоретические проблемы диагностики и развития лингвистических способностей 14
1.1 Общая характеристика природы лингвистических способностей и их функционирования 14
1.2 Лингвистические способности как один из видов специальных учебных способностей 22
1.3 Основные подходы в исследовании познавательных компонентов лингвистических способностей ; 38
1.4 Значение развития психических процессов для успешности изучения иностранного языка 44
1.5 Использование индивидуально-психологических и возрастных особенностей учащихся старшего школьного возраста при обучении иностранному языку 54
Глава 2. Экспериментальное исследование познавательных компонентов лингвистических способностей и их развития 62
2.1. Организация исследования 62
2.2. Диагностика уровня развития познавательных компонентов лингвистических способностей. Методики исследования 66
2.2.1. Уровень развития познавательных компонентов лингвистических способностей учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста 75
2.3. Организация формирующего эксперимента 88
2.4. Уровень развития познавательных компонентов лингвистических способностей учащихся контрольного и экспериментального классов 124
2.5. Анализ результатов психолого-педагогического эксперимента по формированию познавательных компонентов лингвистических способностей старшеклассников 141
2.6. Изучение корреляционных взаимосвязей познавательных компонентов лингвистических способностей с успешностью обучения иностранному языку 146
2.6.1. Сведения о взаимосвязи различных познавательных компонентов лингвистических способностей на разных этапах эксперимента 152
Выводы. Практические рекомендации. Заключение 165
Литература 171
Приложение 192
