Введение
ГЛАВА I. Готовность учащихся к конструктивному поведению в межэтническом общении как психологическая проблема 14
1.1 Понятийный аппарат проблемы 14
1.2 Методы диагностики готовности учащихся к конструктивному межэтническому общению 53
1.3 Возможности ценностно-деятельностного подхода в исследовании особенностей межэтнического общения 73
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование условий и границ применения ценностно-нормативной методики для изучения уровней готовности студентов к конструктивному межэтническому общению 81
2. 1 Организация эмпирического исследования 81
2.2 Анализ результатов исследования 96
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 128
Библиография 132
Приложение 152
