Введение
Глава I. Теоретические подходы к проблеме диагностики эмоционально-личностной сферы учителей в системе дополнительного образования школьников. 12
1.1 Показатели качества жизни населения, эмоциональное благополучие личности и удовлетворенность трудом как факторы, определяющие эмоционально-личностную сферу педагогических работников. 12
1.2 Психолого-педагогические основы эмоционально-личностного развития учителей в системе дополнительного образования. 31
1.3 Проблема регуляции эмоций учителя в педагогической деятельности. 41
Выводы по 1-ой главе. 49
Глава II. Экспериментальная апробация методического инструментария для диагностики особенностей эмоционально-личностной сферы учителей в системе дополнительного образования школьников. 51
2.1 Разработка методического инструментария для оценки профессионально важных качеств учителей в системе дополнительного образования. 51
2.2 Разработка методики формирования тренинговых групп с учетом интертипных отношений для освоения программы по формированию эмоциональной зрелости. 70
2.3. Оценка взаимосвязи особенностей эмоционально-личностной сферы учителей и успешности педагогической деятельности. 92
Выводы по II-ой главе. 114
Заключение. 116
Библиографический список. 120
Приложения. 148
